Стажировочная площадка РИДПО

Профессиональный networking (нетворкинг) в действии

«Управленческая гейм-технология» (фрагмент конкурсной работы)

Директор школы Н.Л.Шлёнская

Практическое занятие

Введение

Основной идеей геймификации является привнесение игровых методов и механик в неигровую среду.Интеграция игровых элементов в рабочий процесс — сложная задача. Применение геймификации в общеобразовательных учреждениях является перспективным направлением для модернизации образовательного процесса. Мы думаем, что рассматривая серьёзные педагогические вопросы в игровой форме, педагог раскроет свой интеллектуальный уровень развития, проявит свои коммуникативные и творческие способности, а используя информационно-компьютерные технологии в своей деятельности, сможет создавать определенные проекты, сделать свой урок современным и выработать свой стиль педагогической деятельности.

В современных условиях учителю, руководителю необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, идей, школ и направлений. Сегодня быть педагогически грамотным специалистом нельзя без изучения всего обширного арсенала образовательных технологий, для чего и предназначена таблица Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии»

Ознакомление с таблицей (в таблицу внесены изменения и дополнения)

Первый этап. Используем приём инсерт (авторы Воган и Эстес) технологии РКМ (развития критического мышления). Этот прием работает на стадии осмысления, обеспечивает вдумчивое, внимательное чтение. Технологический прием «Инсерт» сделает зримым процесс накопления информации, путь от «старого» знания к «новому». Важным этапом работы станет обсуждение маркировки текста. Этот вид работы помогает выявить уровень теоретической подготовки молодого педагога, определить пробелы знаний, организовать работу по самообразованию, развивать познавательную активность.

Инсерт

I — interactive
N — noting
S — system
E — effective
R — reading andT — thinking

Самоактивизирующая системная разметка для эффективного чтения и размышления

» V » — знаю
» + » — слышал
» — » – не знаю
» ? » — не понял, есть вопросы

Маркировка текста по таблице Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии»

» V » рекомендую учителю внести в план работы по самообразованию

» + » АМО(активные методы обучения)
» ! » изучим и рассмотрим на педсовете(планирование работы)
Второй этап Обсуждение в группах. Указать причину выбора педагогических технологий.

Третий этап Практическое применение таблицы «Перечень образовательных технологий»:

Приём на работу учителя со стажем. Вопросы:

Какие образовательные технологии используете в работе?
Каким технологиям отдаёте предпочтение?
Назовите современные технологии.

Приём на работу молодого учителя.Вопросы :

Просмотрите таблицу и скажите, какие технологии изучали в ВУЗе?
Какие названия Вас заинтересовали?

Аттестация учителя. Таблица используется для анкетирования учителей.

Педагогические тренинги.

Практическое применение технологического лото:

Педагогические тренинги и игры.
Проверка знаний педагогов.
Педсоветы

Четвёртый этап Работа с тренажёром «Технологическое лото»

Программа тренажера «Технологическое лото» — прекрасный проводник в мире педагогических технологий. Более того, это средство освоения названий традиционных и инновационных методик для молодого учителя; позволяет заинтересоваться новыми технологиями и авторскими школами, использовать в своей работе и выработать собственный стиль педагогической деятельности. Тренажёр состоит из двух файлов: папка «Тексты» и Программа «Технологическое лото».

Открываем только Программу. Кликаем по карточке с любой цифрой. Открывается название технологии. Педагог характеризует технологию. Правильность ответа проверим, нажав на кнопку «Открыть ответ». Работа с тренажером будет интересна также при организации деловых игр (например, во время проведения педсоветов, круглых столов, заседаний методических объединений).

https://drive.google.com/file/d/0B_bxeooZQB6fb2NsWXJCZUJMQ2c/view?usp=sharing

Пятый этап Использование приёма «Синквейн» ( технология РКМ)

Материалы сайта « РКМ » Развитие критического мышления [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.kmspb.narod.ru/posobie/tehnol.htm

Синквейн (схема построения)

Существительное
Два прилагательных
Описание действия в рамках этой темы тремя словами.
Фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме.
Синоним из одного слова, который повторяет суть темы

Пример синквейна «Учитель»

Учитель.
Душевный, открытый.
Любящий, ищущий, думающий.
Много идей — мало времени.
Призвание.
Учитель.
Суетливый, крикливый.
Объясняет, объясняет и ждет.
Когда окончится эта пытка?
Бедолага